摘要：目的:探讨在冠心病的护理中的健康教育对患者身近期与中远期的疾病进展预防价值.方法:研究样本选取本院收治的160例冠心病患者,采取随机排列法分组,共分为ABCD组,D组为对照行常规临床护理,A组行强化健康教育,B组实施针对性健康教育,C组行连续性健康教育,选取干预后的2周与6个月为节点,测定患者的心理状态、自我效能、疾病进展.结果:B组患者在护理后2周心理状态优于其他3组,C组在护理后6个月心理状态表现优于其他3组。
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假如一个人，在物欲横流的时代，能坚守理想；身处娱乐狂欢的盛世，能保持严肃；面对信息泛滥的洪流，能恪守内敛；背倚价值颠倒的乱世，能守住清白；面对强权欺凌的时刻，能奋起呐喊。那么，他算得上一个有风骨的人！
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［2］陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学［J］.华东师范大学学报（教育科学版），2013（3）.
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